Scratch

Scratch és una aplicació informàtica, destinada principalment a nens. És una eina virtual didàctica i entretinguda que serveix per fer més amè l’aprenentatge a través de jocs, a la vegada que motiva la creativitat dels alumnes. És fàcil d’utilitzar i ràpid.

Els nens poden utilitzar aquests programa per desenvolupar: la imaginació à la creació à jugar à compartir à reflexionar à imaginar...

A més, els nens desenvolupen la capacitat per resoldre problemes raonant i d’una manera creativa. 

A continuació, si cliqueu a la imatge, se us obrirà una pestanya amb un joc que he creat jo mateixa amb l'Scratch:

Si us ha semblat interessant podeu entrar a la web, registrar-vos i ja podeu començar a crear el vostre propi joc!

He trobat molt encertat aquests programa ja que enllaça l'aprenentatge amb la diversió. Aconsello a les escoles que els hi ensenyin als nens programes com l'Scratch. Que els nens puguin aprendre i desenvolupar les seves capacitats mitjançant el joc és un aspecte molt positiu.


Maria :)

El Prezi

Com presentem la informació és un factor clau. 

Fer una exposició amb el suport d’una bona presentació, clara i amb la qual transmetem els conceptes més rellevants al públic és molt important.

Una bona presentació facilita el seguiment de l’exposició al públic i l’enteniment de tota la informació. És important que la presentació capti l’atenció del públic i no l’avorreixi.

A GITIC hem après a utilitzar un programa per presentar informació. Aquest programa, nou per a molts de nosaltres, s’anomena Prezi.

Què és el Prezi?

El Prezi és un programa online que permet crear presentacions en línia d’una manera fàcil i original.

T’interessa?

Per poder crear els teus prezis només has d’entrar a la pàgina web i registrar-te. Això ho pots fer de manera gratuïta o pagant. Els estudiants poden gaudir d’avantatges del registre “enjoy”.

És un programa amb grans beneficis, per exemple, disposa d'una superfície infinita de presentació, és a dir, pots fer les presentacions tan llargues com vulguis. Permet crear presentacions dinàmiques, interactives i no lineals. Existeix l'efecte zoom, que consisteix en apropar o allunyar la imatge tant com es vulgui, a la presentació. També hi pots inserir textos, imatges, vídeos... I el pots personalitzar-la com ho desitgis.

Us enllaço un exemple d'una presentació creada amb el Prezi que vaig fer per a un treball del qual us en parlo en una altra entrada. 

http://prezi.com/yrjjkv_bi8oj/present/?auth_key=rx6m3id&follow=4kkd-gogxub_&kw=present-yrjjkv_bi8oj&rc=ref-22367633

M’agrada conèixer nous programes i trobo que aquests ens serà molt útil a tots d’ara en endavant. Un programa diferent al clàssic Power Point i amb la possibilitat de crear presentacions molt ben aconseguides. Tant de bo hagués conegut aquest programa abans. Crec que aquests programes s’haurien d’ensenyar des de petits i que d’aquesta manera els estudiants que comencin a fer treballs puguin gaudir de diferents maneres de fer presentacions i no basar-se només en presentacions amb Power Point.

Maria :)

Els marcadors socials

A classe de GITIC també hem conegut alguns marcadors socials. Els marcadors socials són un tipus de medi social que permet emmagatzemar, classificar i compartir enllaços d'internet.

-Delicious. En aquest marcador social pots emmagatzemar llocs web i compartir-los amb altres usuaris. És un programa senzill d'utilitzar.

-Mister Wong. És un marcador social com Delicious però afegint la possibilitat de fer grups i visualitzar treballs fets pels altres.

-Pearltrees. Aquest marcador social permet vincular el que faig a pearltrees amb el facebook o el twitter. També, existeix la possibilitat de conectar uns usuaris amb altres.
Us mostro un exemple de Pearltrees que he creat:

Els marcadors socials són una eina útil per recopilar llocs webs. Pel que fa a l'escola, per exemple, Pearltrees permet als alumnes crear els seus propis arbres amb els llocs webs que els poden ser útils de cara a l'estudi. D'aquesta manera podran organitzar i classificar la informació com ells vulguin. 


Maria:)

CONFERÈNCIES

Conferència al CosmoCaixa

Vam assistir a una conferència sobre les TIC.

En primer lloc Miguel Àngel Prats, ens presentava l'ITworlEdu, un punt de trobada de la tecnologia al servei de l'educació.

La modernització del sector educatiu requereix la incorporació de les tecnologies a totes les seves activitats per anar-se adaptant més fàcilment als requisits canviants de la societat.

En segon lloc, va comparèixer Enrique Dans. Va parlar de com afecten les tecnologies sobre les persones, les empreses i la societat en conjunt.

Conferència Anna Pérez

Aquesta conferència s'ha realitzat a l'auditori de la universitat.

Anna Pérez, professora d'una escola del barri del Raval, ens ha parlat de les TAC i de ser mestre avui dia.

Començava dient que tenim una escola amb una estructura del s. XIX, professors del s. XX i alumnes del s. XXI, per tant una societat molt variada.

Es molt important el treball en equip, hem d'interactuar amb diferents fonts, comunicar-nos, crear, experimentar...

Els objectius educatius del mestre són:

-Crear

-Avaluar

-Analitzar

-Aplicar

-Comprendre

-Recordar

Les TAC permeten aquests objectius. També són una bona font de transmissió de la informació.

A més a més, comentava que és molt important que l'alumne sigui amo del seu propi treball. Hem de fer que es senti protagonista de la seva feina. D'aquesta manera es crea entusiasme, participació, interacció, creativitat..., en definitiva, un ambient de treball on s 'aprèn.

Taula rodona

Antics alumnes de la universitat, ara ja mestres, han vingut a fer una conferència a l'auditori.

Ens han donat alguns consells que ells creien que ens podran ser útils en un futur. Ha sigut molt interessant poder escoltar les diferents experiències de cadascun dels ex-alumnes.

Conferència Jaume Cela

En Jaume Cela ens ha parlat del "mestre del futur". Una conferència molt interessant i profitosa.

Deia que aquest mestre no sabem com serà. Educar és una ventura, no està programat. Formarem part d'una aventura i en aquesta formarem i ajudarem a créixer a un grup de nens.

Per crear el nostre futur cal: inventiva, capacitat de crear coses d'una altra manera...

Va comentar les característiques que te la societat avui dia:

-Vivim en una societat molt accelerada en la que els equips docents (davant d'aquesta situació) hem de saber concretar el currículum de cada criatura. No serà el mateix currículum el d'un nen de preescolar que el d'un nen que estigui cursant la ESO.

Hem de deixar que els nens siguin infants, un nen necessita jugar. Els hi hem de proporcionar espais de joc on puguin crear i recrear el món.

-La diversificació de les institucions. Les noves tecnologies han canviat la mirada del món.

-La immigració (ara de baixa a causa de la crisi), també ens ha aportat maneres diferents de veure el món.

-La crisi de l'estat de benestar i del món del treball, la qual afecta a l'educació. Hem de lluitar perquè aquesta crisi afecti el menys possible.

També va fer esment dels elements que han d'aparèixer a qualsevol acció educativa.

ACOLLIR. Acollim a les criatures, les novetats que aporta, amb totes les ves característiques.

MOSTRAR. Mostrar la realitat del món tal i com és, en la seva totalitat.

ACOMPANYAR. Acompanyem els alumnes al descobriment del món.

DONAR estabilitat emocional. El nen ha de tenir el convenciment de que el mestre se l'estima ---> Relacions solides, ben fonamentades.

MOTIVAR. Desvetllar la sed de coneixement en els nostres alumnes. Motivar el coneixement en els alumnes dels temes importants, que creiem que han de saber per enfrontar-se a la societat. Crear espais motivadors.

SABER ESCOLTAR. Escoltar per interpretar el que veritablement ens estan demanant.

Escoltar vol dir refer la nostra experiència a través de la de l'altre. Hem d'estar atents al que diu, no al que creiem  que està dient.

AJUDAR A PREGUNTAR.

DONAR AUTONOMIA. Ajudar a que els alumnes puguin dissenyar el seu camí. Llibertat d'elecció, que cadascú dissenyi el seu projecte.

RESPONSABILITAT. Llibertat d'escollir però sempre sent responsables.

OBRIR PORTES. Estar obert a totes les experiències del món.

NO MALMETRE l'autoestima d'un alumne. A un alumne se li ha de dir en gran part el que fa bé.

SABER ESPERAR, confiar en l'alumne.

TENIR SENTIT DE L'HUMOR.

Conclusions de les conferències:

En primer lloc, respecte les TAC, crec que són imprescindibles a la societat actual i, per tant, també a l'escola. Ofereixen noves possibilitats, noves fonts d'informació, molt positives tant pel mestre com per l'alumne.

Permeten a l'alumne crear, analitzar, interaccionar, captar, processar... i moltes més activitats.

L'escola s'ha d'adaptar a la societat actual, la qual està en un constant canvi accelerat.

En segon lloc, pel que fa a la funció del mestre, aquest ha de ser molt conscient del seu paper. Ha de saber escoltar als alumnes, acompanyar-los i ajudar-los a créixer, a construir el seu camí. Un mestre ha de despertar curiositat i ganes d'aprendre en els seus alumnes, ha de crear un ambient motivador.

Per finalitzar, adjunto una expressió d' Angeleta Ferrer i Sensat que m'agrada molt i trobo molt encertada:

"L'educació és més obra d'amor que de ciència, i no hi ha res tan difícil i interessant com descobrir i formar la persona humana."

Maria :)

Les habilitats lingüístiques

En aquesta entrada parlaré de les habilitats lingüístiques que hem explicat a COED. Són 4: llegir, escriure, parlar i escoltar, i són indispensables per poder-nos comunicar.

1. Llegir:
És el procés mitjançant el qual es compren un text escrit.

Llegir = Comprendre

Isabel Solé, l'any 1992, va dir que llegir té 4 implicacions:

- Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el significat del text.
- Llegir és aconseguir un objectiu ja que sempre llegim per algun motiu, per alguna finalitat.
- Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. Qui llegeix ha de fer-se seu el text.
- Llegir és implicar-se en un procés de predicció i inferència continua. Qui llegeix formula una hipòtesi sobre el significat del text que llegirà i també de les seves parts mentre va llegint.


2. Escriure:
És el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu.

3. Parlar:
És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

4.Escoltar:
Comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o d'un discurs, pronunciat oralment.

A continuació escriuré les característiques d'un bon oient:
- Paper actiu i participatiu.
- Respecte per l'emissor i les seves idees.
- Ser objectiu per intentar entendre què ens vol dir l'altre.
- Sap descobrir els objectius i els propòsits de l'orador.
- Sap descobrir les idees principals del missatge de l'orador.
- Sap reaccionar al missatge i parlar quan acaba l'orador.



Aquesta entrada potser és molt teòrica, però considero que són aspectes que s'han de tenir en compte.
A vegades, potser no ens n'adonem de la importància d'entendre un text quan fem una lectura, o de saber escriure i parlar d'un manera clara i saben transmetre el que es vol. I també és molt important ser un bon oient: des de saber comprendre el missatge fins a respectar a l'emissor.
És interessant parlar de coses que a vegades sense voler no tenim en compte i s'ens poden passar per alt.

A més, és important ensenyar als nens aquestes 4 habilitats lingüístiques correctament des de ben petits i que entenguin una mica per a que serveix cadascuna d'elles, és a dir, "que no escoltin per escoltar o que llegeixin per llegir."


Maria :)