Tancament del bloc
Avui finalitzo les entrades al meu bloc. Ha sigut un plaer poder anar explicant el que he anat fent a les assignatures de COED i GITIC.
Pel que fa a GITIC, sincerament al principi no m'esperava aprendre tantes coses, però estic molt satisfeta i he quedat molt sorpresa al fer un cop d'ull al bloc i veure tot el que he après al llarg d'aquest primer semestre. Realment són coses de les que en podré treure molt de profit, de la mateixa manera que espero que vosaltres també el pugueu treure llegint les entrades.
La societat d'avui dia està en continuu canvi. L'escola és un reflex de la societat actual, per tant les noves tecnologies les hem d'aplicar a l'ensenyament. Els mestres hem d'estar preparats per adaptar l'escola a l'actualitat, i també ensenyar als nens a través d'aquesta.
Per tant, trobo molt interessant aprendre a utilitzar eines com el Google Drive o programes com l'Scratch.
Segon la meva opinió, i pel que he pogut observar, als nens els crida l'atenció les noves tecnologies, per tant, hem d'aprofitar això i fer-lis veure totes aquestes tecnologies que se'ns presenten com a eines d'aprenentatge.
Finalment, vull destacar alguna entrada que considero de més importància i que no vull que us les perdeu:
- Com ha de ser un bon comunicador?
- Què és el Google Chrome, el Google Drive i el Google Reader?
- El Twitter
D'altra banda, pel que fa a COED, ha sigut també una assignatura que m'ha ensenyat moltes coses i amb la que he pogut assolir algun repte com recitar un poesia en públic, cosa que no és tan fàcil com sembla.
Un dels temes que m'ha resultat més interessant i m'ha sigut de gran ajuda és la lectura de Com parlar bé en públic, per això us recomano que feu un cop d'ull a l'entrada en la que parlo del llibre: Entrada
Saber parlar en públic és molt important i personalment sempre m'ha costat bastant.
Aquest llibre i les conclusions i ampliacions que hem fet a l'assignatura de COED m'han servit per poder millorar la meva expressió oral. Dins d'aquesta millora, sobretot, controlar els nervis i guanyar seguretat en mi mateixa. Sempre recomanaré aquests llibre a tothom!
És curiós, però, perquè de petits no ens ensenyen a parlar bé en públic? Aquests semestre me adonat que és una cosa molt important i considero que se'ls hi hauria d'ensenyar als infants des de ben petits. Saber expressar-se correctament no només és cosa de grans, si des de ben petits se'ls ensenyés a tenir una bona expressió oral de grans no tindrien problemes per a fer exposicions, conferències, presentacions...
Al mirar les entrades de COED també veig un gran canvi en mi, he après moltíssimes coses i poc a poc les vaig posant en pràctica. Estic molt satisfeta amb aquesta assignatura.
Per acabar, us adjunto una última entrada en la que parlo de la recitació. Aquesta em porta bon records ja que va ser un moment de superació personal molt satisfactori!
Espero que us hagin agradat les entrades que he anat publicant i us hagin sigut útils! Moltes gràcies!
Fins aviat!
Maria :)
dilluns, 31 de desembre del 2012
La Taxonomia de Bloom
A classe hem treballat què és la Taxonomia de Bloom, una teoria que parla sobre el procés d'aprenentatge.
La veritat és que es interessant així que a continuació us adjunto un resum que vaig fer d'aquesta teoria:
Benjamín Bloom va publicar la Taxonomia original l'any 1950 i Lorin Anderson i Krathwohl la van revisar l'any 2000. La Taxonomia de Bloom i la Taxonomia Revisada de Bloom són eines clau pels docents. La nova Taxonomia atén els nous comportaments, accions i oportunitats d'aprenentatge que apareixen a mesura que les TIC avancen i conté elements cognitius així com mètodes i eines utilitzables a l'aula.
L'any 1956, Benjamín Bloom, va desarrollar la seva Taxonomia d'Objectius Educatius. Aquesta Taxonomia es centrava en el domini cognitiu (processar informació, coneixements i habilitats mentals). Aquest domini categoritza i ordena habilitats del pensament i objectius:
Als anys 90, Lorin Anderson, va revisar la Taxonomia del seu mestre i va publicar, l’any 2001, la Taxonomia Revisada de Bloom.
Cadascuna de les categories taxonòmiques, que podem observar a la fotografia que adjunto a continuació, té una nombre de verbs clau, associats a ella:
Aplicar es refereix a situacions on material ja estudiat s’usa en el desenvolupament de productes com ara models, presentacions, entrevistes i simulacions.
Analitzar és descompondre en parts materias o conceptuals i determinar com aquestes es relacionen entre si. Aquest procés inclou la capacitat de diferenciar organitzar i atribuir.
Avaluar és fer judicis sobre la base de criteris estàndards utilitzant la comprovació i la crítica.
Finalment, crear és ajuntar els elements per formar un tot coherent i funcional, generar, planejar o produir per reorganitzar elements en un nou patró o estructura.
A classe hem treballat què és la Taxonomia de Bloom, una teoria que parla sobre el procés d'aprenentatge.
La veritat és que es interessant així que a continuació us adjunto un resum que vaig fer d'aquesta teoria:
Benjamín Bloom va publicar la Taxonomia original l'any 1950 i Lorin Anderson i Krathwohl la van revisar l'any 2000. La Taxonomia de Bloom i la Taxonomia Revisada de Bloom són eines clau pels docents. La nova Taxonomia atén els nous comportaments, accions i oportunitats d'aprenentatge que apareixen a mesura que les TIC avancen i conté elements cognitius així com mètodes i eines utilitzables a l'aula.
L'any 1956, Benjamín Bloom, va desarrollar la seva Taxonomia d'Objectius Educatius. Aquesta Taxonomia es centrava en el domini cognitiu (processar informació, coneixements i habilitats mentals). Aquest domini categoritza i ordena habilitats del pensament i objectius:
Als anys 90, Lorin Anderson, va revisar la Taxonomia del seu mestre i va publicar, l’any 2001, la Taxonomia Revisada de Bloom.
Cadascuna de les categories taxonòmiques, que podem observar a la fotografia que adjunto a continuació, té una nombre de verbs clau, associats a ella:
Aquests verbs descriuen moltes de les activitats, accions, processos i objectius que portem a terme en les nostres pràctiques diàries d'aula. Però no atenen els nous objectius, processos i accions que, a causa de l'emergència i integració de les TIC, fan presència tant en les nostres vides i en les dels estudiants, com a les classes i, en gairebé totes les activitats que a diari emprenem.
Per les raons anteriors, hem de revisar novament la taxonomia per "digitalitzar", d'allà neix aquesta Taxonomia de Bloom per a l'era digital:
Recordar és crucial per a l’aprenentatge. En mitjans digitals recordar és la recuperació del material.
La comprensió construeix relacions i uneix coneixements.Aplicar es refereix a situacions on material ja estudiat s’usa en el desenvolupament de productes com ara models, presentacions, entrevistes i simulacions.
Analitzar és descompondre en parts materias o conceptuals i determinar com aquestes es relacionen entre si. Aquest procés inclou la capacitat de diferenciar organitzar i atribuir.
Avaluar és fer judicis sobre la base de criteris estàndards utilitzant la comprovació i la crítica.
Finalment, crear és ajuntar els elements per formar un tot coherent i funcional, generar, planejar o produir per reorganitzar elements en un nou patró o estructura.
Per si voleu veure la Taxonomia de Bloom més extensa us enllaço una pàgina web:
Maria :)
dijous, 20 de desembre del 2012
La recitació
A classe de COED hem treballat el codi oral i l'escrit. La recitació es duu a terme mitjançant el codi oral. Per tant en aquesta entrada parlaré d'aquest.
La comunicació oral es produeix pel canal auditiu i és la forma d'expressió més comuna en l'ésser humà.
En la comunicació oral la conversa és espontània, l'emissor no té temps per pensar el que està dient, és a dir és una comunicació immediata en el temps i l'espai, elabora i emet el missatge de forma espontània.
A més, la comunicació oral està acompanyada per un context necessari per a la seva comprensió: la situació comunicativa, les característiques de l'emissor i del receptor, el moment i el lloc en què es produeix...
Bé, per posar en pràctica tot el que havíem après del codi oral vam fer un activitat que consistia en triar un poema, memoritzar-lo i finalment recitar-lo davant de tota la classe. El poema que jo vaig triar és el següent:
DESIG
Recerco l'alba dins la nit obscura i se'm fan perdedors tots els camins. Recerco el cant de l'única font pura i totes les begudes són verins.
Voldria que el perfum de blanca rosa ofegués la luxúria d'aquell nard. Voldria que el meu cor que ja no gosa, per l'amor no cregués que és massa tard.
Una vela, només, i una atzavara; un mar ben blau i una blavor de cel; una joia callada i ben avara, i l'aquietament de tot anhel.
I trobar-se, Senyor, que em fossis l'alba, i la vela i el mar i el cant d'amor; que em tornessis brillant l'ànima balba i ben clara la font d'aquest meu cor.
Rosa Leveroni
A classe de COED hem treballat el codi oral i l'escrit. La recitació es duu a terme mitjançant el codi oral. Per tant en aquesta entrada parlaré d'aquest.
La comunicació oral es produeix pel canal auditiu i és la forma d'expressió més comuna en l'ésser humà.
En la comunicació oral la conversa és espontània, l'emissor no té temps per pensar el que està dient, és a dir és una comunicació immediata en el temps i l'espai, elabora i emet el missatge de forma espontània.
A més, la comunicació oral està acompanyada per un context necessari per a la seva comprensió: la situació comunicativa, les característiques de l'emissor i del receptor, el moment i el lloc en què es produeix...
Bé, per posar en pràctica tot el que havíem après del codi oral vam fer un activitat que consistia en triar un poema, memoritzar-lo i finalment recitar-lo davant de tota la classe. El poema que jo vaig triar és el següent:
Feia falta una bona memorització de la poesia perquè, tal i com diuen les característiques del codi oral, és una comunicació immediata, no hi ha temps per pensar.
Una recitació comporta uns aspectes que formen part d'un context necessari. Per exemple, la mirada és un factor clau, hem de dirigir-la al públic amb l'objectiu de transmetre tot allò que vol dir la poesia. Ha de ser una mirada tranquila.
Un altre aspecte molt important en la recitació és la posició corporal. Hem d'acompanyar la comunicació oral amb petits moviments, no forçats, que transmetin de la mateixa manera que ho fa la mirada.
Una bona vocalització també és important perquè el públic entengui la poesia que estas recitant. A la vegada que un bon to de veu. Donar-li musicalitat al poema, per exemple, assenyalant amb el to de veu un mica més fort algunes paraules.
Considero que per ser la primera recitació que he fet em va sortir força bé. Amb la teoria no hi ha prou, és important posar en pràctica tot el que anem aprenent. A l'hora de la recitació, cadascú tenia un anotador i un company que el gravava, per tant tots hem pogut veure'ns en la gravació i adonar-nos dels errors que cometem per la pròxima vegada fer-ho millor. Crec que fer aquesta activitat ens ha sigut de molt profit a tots.
Maria :)
Una recitació comporta uns aspectes que formen part d'un context necessari. Per exemple, la mirada és un factor clau, hem de dirigir-la al públic amb l'objectiu de transmetre tot allò que vol dir la poesia. Ha de ser una mirada tranquila.
Un altre aspecte molt important en la recitació és la posició corporal. Hem d'acompanyar la comunicació oral amb petits moviments, no forçats, que transmetin de la mateixa manera que ho fa la mirada.
Una bona vocalització també és important perquè el públic entengui la poesia que estas recitant. A la vegada que un bon to de veu. Donar-li musicalitat al poema, per exemple, assenyalant amb el to de veu un mica més fort algunes paraules.
Considero que per ser la primera recitació que he fet em va sortir força bé. Amb la teoria no hi ha prou, és important posar en pràctica tot el que anem aprenent. A l'hora de la recitació, cadascú tenia un anotador i un company que el gravava, per tant tots hem pogut veure'ns en la gravació i adonar-nos dels errors que cometem per la pròxima vegada fer-ho millor. Crec que fer aquesta activitat ens ha sigut de molt profit a tots.
Maria :)
Com ha de ser un bon comunicador?
Aquesta pregunta l’hem anat tractant durant tot el semestre tant a GITIC com COED.
COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC?
Com parlar bé en públic? És un llibre escrit per Joana Rubio i Francesc Puigpelat.
A COED ens van encarregar fer la lectura i un treball (resum) sobre aquest.
Com bé diu la meva companya Laura al seu bloc, després de fer la lectura sobre el llibre i entregar el treball sobre aquesta, a classe vam fer un activitat en grups que consistia en dir les característiques que creiem que havia de tenir un bon comunicador. D'aquesta manera acabaríem de dominar el tema. Les característiques que vam extreure van ser que un bon comunicador...
1. Ha de dominar el tema del que parla.
2. Ha de ser natural i mantenir una postura correcte.
3. Ha de mirar al públic en general.
4. Ha de fer que el públic se senti involucrat.
5.Ha de captar l'atenció del públic repetint el missatge principal diverses vegades.
6. Ha d'utilitzar frases curtes i clares amb pauses i silencis.
7. Ha d'utilitzar frases curtes i clares amb pauses i silencis.
8. Ha de mantenir un to i una velocitat adequats.
9. Ha de preparar-se un guió.
10. Ha de fer una bona estructura del discurs.
Personalment opino que el llibre de "Com parlar bé en públic" és un llibre molt interessant i molt útil per a tot aquell que vulgui ser mestre. M'atreviria a dir que és un llibre útil per a tothom, ja que tota persona alguna vegada ha hagut de parlar en públic, ja sigui en una presentació, en una xerrada... Aquest llibre et proporciona una guia de mètodes molt complerta i estic segura que tot persona que llegeixi el llibre, si duu a terme aquesta guia, acabarà sent un bon orador. Això si, com bé diuen Joana Rubio i Francesc Puigpelat s'aprèn a base de pràctica.
Aquest llibre, des d'un principi que m'ha atret. Trobo que tracta un tema molt interessant, i que la gent no és conscient de la importància que té ser un bon orador. M'ha sorprès les diferent tècniques que ens han anat plantejant els autors i les he trobat molt útils per a un futur, no gaire llunyà.
Per acabar, dir quer recomano aquest llibre a totes aquelles persones que tenen dificultats per parlar en públic ja que és un llibre de gran ajuda.
Personalment opino que el llibre de "Com parlar bé en públic" és un llibre molt interessant i molt útil per a tot aquell que vulgui ser mestre. M'atreviria a dir que és un llibre útil per a tothom, ja que tota persona alguna vegada ha hagut de parlar en públic, ja sigui en una presentació, en una xerrada... Aquest llibre et proporciona una guia de mètodes molt complerta i estic segura que tot persona que llegeixi el llibre, si duu a terme aquesta guia, acabarà sent un bon orador. Això si, com bé diuen Joana Rubio i Francesc Puigpelat s'aprèn a base de pràctica.
Aquest llibre, des d'un principi que m'ha atret. Trobo que tracta un tema molt interessant, i que la gent no és conscient de la importància que té ser un bon orador. M'ha sorprès les diferent tècniques que ens han anat plantejant els autors i les he trobat molt útils per a un futur, no gaire llunyà.
Per acabar, dir quer recomano aquest llibre a totes aquelles persones que tenen dificultats per parlar en públic ja que és un llibre de gran ajuda.
PUBLICACIÓ DIGITAL
Per posar en pràctica tot el que hem après sobre un bon comunicador hem realitzat un treball, en grups de 4, en el qual havíem d’escollir una persona coneguda que creguéssim que és un bon comunicador i demostrar-ho. El meu grup vam escollir Alfons López Tena, exdiputat del parlament de Catalunya pel partit de Solidaritat per la Independència(SI). Durant tot el semestre hem estat seguint-lo a través de xarxes socials com el Twitter, el Facebook i el seu bloc. També, hem aprofitat les eleccions del novembre i d’aquesta manera hem pogut analitzar tota la campanya que ha desplegat Alfons López en aquestes eleccions: entrevistes, papereta electoral, cartes als seguidors de SI...
*Si voleu veure el Prezi que vam utilitzar per a exposar aquest treball el trobareu a l'entrada on parlo sobre el Prezi:
Entrada on parlo del Prezi
En aquesta també podreu saber més sobre el programa Prezi. Recomano que us la mireu perquè el Prezi és un programa molt interessant per crear presentacions que us donarà un cop de mà a l'hora de fer exposicions!
Entrada on parlo del Prezi
En aquesta també podreu saber més sobre el programa Prezi. Recomano que us la mireu perquè el Prezi és un programa molt interessant per crear presentacions que us donarà un cop de mà a l'hora de fer exposicions!
Espero que us hagi sigut de gran utilitat aquesta entrada.
Maria :)
dimecres, 19 de desembre del 2012
Identitat i territori
En aquesta entrada us parlaré del treball d'Identitat i Territori. Aquest el vaig realitzar juntament amb l'Anna Martori i el tema sobre el que vam fer el treball va ser l'educació no formal. Vam creure que era convenient fer-lo sobre l'educació no formal perquè tant l'Anna com jo tractem aquest tipus d'educació, l'Anna com a monitora d'un esplai i jo com a entrenadora de bàsquet.
El treball primer de tot tenia una petita introducció on esmentàvem els tres tipus d'educació: formal, no formal i informal.
Després en vam centrar en l'educació no formal i vam explicar l'educació en el lleure i l'educació en l'esport.
L'exposició la vam realitzar amb un prezi. Us l'adjunto perquè hi pugueu fer un cop d'ull!
http://prezi.com/fdcrxeyy7cy5/identitat-i-territori/?auth_key=8cb6b9351108e6dd859b2eac4a85d151de5a9768&kw=view-fdcrxeyy7cy5&rc=ref-22367633
El tema d'aquest treball era de lliure elecció, per tant, com que vam escollir un tema que coneixíem molt bé tant l'Anna com jo, el treball ens va resultar bastant fàcil de realitzar.
Maria :)
En aquesta entrada us parlaré del treball d'Identitat i Territori. Aquest el vaig realitzar juntament amb l'Anna Martori i el tema sobre el que vam fer el treball va ser l'educació no formal. Vam creure que era convenient fer-lo sobre l'educació no formal perquè tant l'Anna com jo tractem aquest tipus d'educació, l'Anna com a monitora d'un esplai i jo com a entrenadora de bàsquet.
El treball primer de tot tenia una petita introducció on esmentàvem els tres tipus d'educació: formal, no formal i informal.
Després en vam centrar en l'educació no formal i vam explicar l'educació en el lleure i l'educació en l'esport.
L'exposició la vam realitzar amb un prezi. Us l'adjunto perquè hi pugueu fer un cop d'ull!
http://prezi.com/fdcrxeyy7cy5/identitat-i-territori/?auth_key=8cb6b9351108e6dd859b2eac4a85d151de5a9768&kw=view-fdcrxeyy7cy5&rc=ref-22367633
El tema d'aquest treball era de lliure elecció, per tant, com que vam escollir un tema que coneixíem molt bé tant l'Anna com jo, el treball ens va resultar bastant fàcil de realitzar.
Maria :)
dimecres, 12 de desembre del 2012
divendres, 30 de novembre del 2012
Scratch
He trobat molt encertat aquests programa ja que enllaça l'aprenentatge amb la diversió. Aconsello a les escoles que els hi ensenyin als nens programes com l'Scratch. Que els nens puguin aprendre i desenvolupar les seves capacitats mitjançant el joc és un aspecte molt positiu.
Maria :)
Scratch és una aplicació informàtica, destinada
principalment a nens. És una eina virtual didàctica i entretinguda que serveix
per fer més amè l’aprenentatge a través de jocs, a la vegada que motiva la
creativitat dels alumnes. És fàcil d’utilitzar i ràpid.
Els nens poden utilitzar aquests programa per
desenvolupar: la imaginació à la creació à jugar à compartir à reflexionar à imaginar...
A més, els nens desenvolupen la capacitat per
resoldre problemes raonant i d’una manera creativa.
A continuació, si cliqueu a la imatge, se us obrirà una pestanya amb un joc que he creat jo mateixa amb l'Scratch:
Si us ha semblat interessant podeu entrar a la web, registrar-vos i ja podeu començar a crear el vostre propi joc!
He trobat molt encertat aquests programa ja que enllaça l'aprenentatge amb la diversió. Aconsello a les escoles que els hi ensenyin als nens programes com l'Scratch. Que els nens puguin aprendre i desenvolupar les seves capacitats mitjançant el joc és un aspecte molt positiu.
Maria :)
dissabte, 24 de novembre del 2012
El Prezi
Com presentem la informació és un factor clau.
Fer una exposició amb el suport d’una bona presentació, clara i amb la qual transmetem els conceptes més rellevants al públic és molt important.
Una bona presentació facilita el seguiment de l’exposició al públic i l’enteniment de tota la informació. És important que la presentació capti l’atenció del públic i no l’avorreixi.
A GITIC hem après a utilitzar un programa per presentar informació. Aquest programa, nou per a molts de nosaltres, s’anomena Prezi.
Què és el Prezi?
El Prezi és un programa online que permet crear presentacions en línia d’una manera fàcil i original.
T’interessa?
Per poder crear els teus prezis només has d’entrar a la pàgina web i registrar-te. Això ho pots fer de manera gratuïta o pagant. Els estudiants poden gaudir d’avantatges del registre “enjoy”.
És un programa amb grans beneficis, per exemple, disposa d'una superfície infinita de presentació, és a dir, pots fer les presentacions tan llargues com vulguis. Permet crear presentacions dinàmiques, interactives i no lineals. Existeix l'efecte zoom, que consisteix en apropar o allunyar la imatge tant com es vulgui, a la presentació. També hi pots inserir textos, imatges, vídeos... I el pots personalitzar-la com ho desitgis.
Us enllaço un exemple d'una presentació creada amb el Prezi que vaig fer per a un treball del qual us en parlo en una altra entrada.
M’agrada conèixer nous programes i trobo que aquests ens serà molt útil a tots d’ara en endavant. Un programa diferent al clàssic Power Point i amb la possibilitat de crear presentacions molt ben aconseguides. Tant de bo hagués conegut aquest programa abans. Crec que aquests programes s’haurien d’ensenyar des de petits i que d’aquesta manera els estudiants que comencin a fer treballs puguin gaudir de diferents maneres de fer presentacions i no basar-se només en presentacions amb Power Point.
Maria :)
dimecres, 14 de novembre del 2012
Els marcadors socials
A classe de GITIC també hem conegut alguns marcadors socials. Els marcadors socials són un tipus de medi social que permet emmagatzemar, classificar i compartir enllaços d'internet.
-Delicious. En aquest marcador social pots emmagatzemar llocs web i compartir-los amb altres usuaris. És un programa senzill d'utilitzar.
-Mister Wong. És un marcador social com Delicious però afegint la possibilitat de fer grups i visualitzar treballs fets pels altres.
-Pearltrees. Aquest marcador social permet vincular el que faig a pearltrees amb el facebook o el twitter. També, existeix la possibilitat de conectar uns usuaris amb altres.
Us mostro un exemple de Pearltrees que he creat:
Els marcadors socials són una eina útil per recopilar llocs webs. Pel que fa a l'escola, per exemple, Pearltrees permet als alumnes crear els seus propis arbres amb els llocs webs que els poden ser útils de cara a l'estudi. D'aquesta manera podran organitzar i classificar la informació com ells vulguin.
Maria:)
dijous, 8 de novembre del 2012
CONFERÈNCIES
Conferència al CosmoCaixa
Vam assistir a una conferència sobre les TIC.
En primer lloc Miguel Àngel Prats, ens presentava l'ITworlEdu, un punt de trobada de la tecnologia al servei de l'educació.
La modernització del sector educatiu requereix la incorporació de les tecnologies a totes les seves activitats per anar-se adaptant més fàcilment als requisits canviants de la societat.
En segon lloc, va comparèixer Enrique Dans. Va parlar de com afecten les tecnologies sobre les persones, les empreses i la societat en conjunt.
Conferència Anna Pérez
Aquesta conferència s'ha realitzat a l'auditori de la universitat.
Anna Pérez, professora d'una escola del barri del Raval, ens ha parlat de les TAC i de ser mestre avui dia.
Començava dient que tenim una escola amb una estructura del s. XIX, professors del s. XX i alumnes del s. XXI, per tant una societat molt variada.
Es molt important el treball en equip, hem d'interactuar amb diferents fonts, comunicar-nos, crear, experimentar...
Els objectius educatius del mestre són:
-Crear
-Avaluar
-Analitzar
-Aplicar
-Comprendre
-Recordar
Les TAC permeten aquests objectius. També són una bona font de transmissió de la informació.
A més a més, comentava que és molt important que l'alumne sigui amo del seu propi treball. Hem de fer que es senti protagonista de la seva feina. D'aquesta manera es crea entusiasme, participació, interacció, creativitat..., en definitiva, un ambient de treball on s 'aprèn.
Taula rodona
Antics alumnes de la universitat, ara ja mestres, han vingut a fer una conferència a l'auditori.
Ens han donat alguns consells que ells creien que ens podran ser útils en un futur. Ha sigut molt interessant poder escoltar les diferents experiències de cadascun dels ex-alumnes.
Conferència Jaume Cela
En Jaume Cela ens ha parlat del "mestre del futur". Una conferència molt interessant i profitosa.
Deia que aquest mestre no sabem com serà. Educar és una ventura, no està programat. Formarem part d'una aventura i en aquesta formarem i ajudarem a créixer a un grup de nens.
Per crear el nostre futur cal: inventiva, capacitat de crear coses d'una altra manera...
Va comentar les característiques que te la societat avui dia:
-Vivim en una societat molt accelerada en la que els equips docents (davant d'aquesta situació) hem de saber concretar el currículum de cada criatura. No serà el mateix currículum el d'un nen de preescolar que el d'un nen que estigui cursant la ESO.
Hem de deixar que els nens siguin infants, un nen necessita jugar. Els hi hem de proporcionar espais de joc on puguin crear i recrear el món.
-La diversificació de les institucions. Les noves tecnologies han canviat la mirada del món.
-La immigració (ara de baixa a causa de la crisi), també ens ha aportat maneres diferents de veure el món.
-La crisi de l'estat de benestar i del món del treball, la qual afecta a l'educació. Hem de lluitar perquè aquesta crisi afecti el menys possible.
També va fer esment dels elements que han d'aparèixer a qualsevol acció educativa.
ACOLLIR. Acollim a les criatures, les novetats que aporta, amb totes les ves característiques.
MOSTRAR. Mostrar la realitat del món tal i com és, en la seva totalitat.
ACOMPANYAR. Acompanyem els alumnes al descobriment del món.
DONAR estabilitat emocional. El nen ha de tenir el convenciment de que el mestre se l'estima ---> Relacions solides, ben fonamentades.
MOTIVAR. Desvetllar la sed de coneixement en els nostres alumnes. Motivar el coneixement en els alumnes dels temes importants, que creiem que han de saber per enfrontar-se a la societat. Crear espais motivadors.
SABER ESCOLTAR. Escoltar per interpretar el que veritablement ens estan demanant.
Escoltar vol dir refer la nostra experiència a través de la de l'altre. Hem d'estar atents al que diu, no al que creiem que està dient.
AJUDAR A PREGUNTAR.
DONAR AUTONOMIA. Ajudar a que els alumnes puguin dissenyar el seu camí. Llibertat d'elecció, que cadascú dissenyi el seu projecte.
RESPONSABILITAT. Llibertat d'escollir però sempre sent responsables.
OBRIR PORTES. Estar obert a totes les experiències del món.
NO MALMETRE l'autoestima d'un alumne. A un alumne se li ha de dir en gran part el que fa bé.
SABER ESPERAR, confiar en l'alumne.
TENIR SENTIT DE L'HUMOR.
Conclusions de les conferències:
En primer lloc, respecte les TAC, crec que són imprescindibles a la societat actual i, per tant, també a l'escola. Ofereixen noves possibilitats, noves fonts d'informació, molt positives tant pel mestre com per l'alumne.
Permeten a l'alumne crear, analitzar, interaccionar, captar, processar... i moltes més activitats.
L'escola s'ha d'adaptar a la societat actual, la qual està en un constant canvi accelerat.
En segon lloc, pel que fa a la funció del mestre, aquest ha de ser molt conscient del seu paper. Ha de saber escoltar als alumnes, acompanyar-los i ajudar-los a créixer, a construir el seu camí. Un mestre ha de despertar curiositat i ganes d'aprendre en els seus alumnes, ha de crear un ambient motivador.
Per finalitzar, adjunto una expressió d' Angeleta Ferrer i Sensat que m'agrada molt i trobo molt encertada:
"L'educació és més obra d'amor que de ciència, i no hi ha res tan difícil i interessant com descobrir i formar la persona humana."
Maria :)
dissabte, 3 de novembre del 2012
Les habilitats lingüístiques
En aquesta entrada parlaré de les habilitats lingüístiques que hem explicat a COED. Són 4: llegir, escriure, parlar i escoltar, i són indispensables per poder-nos comunicar.
1. Llegir:
És el procés mitjançant el qual es compren un text escrit.
Llegir = Comprendre
Isabel Solé, l'any 1992, va dir que llegir té 4 implicacions:
- Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el significat del text.
- Llegir és aconseguir un objectiu ja que sempre llegim per algun motiu, per alguna finalitat.
- Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. Qui llegeix ha de fer-se seu el text.
- Llegir és implicar-se en un procés de predicció i inferència continua. Qui llegeix formula una hipòtesi sobre el significat del text que llegirà i també de les seves parts mentre va llegint.
2. Escriure:
És el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu.
3. Parlar:
És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.
4.Escoltar:
Comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o d'un discurs, pronunciat oralment.
A continuació escriuré les característiques d'un bon oient:
- Paper actiu i participatiu.
- Respecte per l'emissor i les seves idees.
- Ser objectiu per intentar entendre què ens vol dir l'altre.
- Sap descobrir els objectius i els propòsits de l'orador.
- Sap descobrir les idees principals del missatge de l'orador.
- Sap reaccionar al missatge i parlar quan acaba l'orador.
Aquesta entrada potser és molt teòrica, però considero que són aspectes que s'han de tenir en compte.
A vegades, potser no ens n'adonem de la importància d'entendre un text quan fem una lectura, o de saber escriure i parlar d'un manera clara i saben transmetre el que es vol. I també és molt important ser un bon oient: des de saber comprendre el missatge fins a respectar a l'emissor.
És interessant parlar de coses que a vegades sense voler no tenim en compte i s'ens poden passar per alt.
A més, és important ensenyar als nens aquestes 4 habilitats lingüístiques correctament des de ben petits i que entenguin una mica per a que serveix cadascuna d'elles, és a dir, "que no escoltin per escoltar o que llegeixin per llegir."
Maria :)
En aquesta entrada parlaré de les habilitats lingüístiques que hem explicat a COED. Són 4: llegir, escriure, parlar i escoltar, i són indispensables per poder-nos comunicar.
1. Llegir:
És el procés mitjançant el qual es compren un text escrit.
Llegir = Comprendre
Isabel Solé, l'any 1992, va dir que llegir té 4 implicacions:
- Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el significat del text.
- Llegir és aconseguir un objectiu ja que sempre llegim per algun motiu, per alguna finalitat.
- Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. Qui llegeix ha de fer-se seu el text.
- Llegir és implicar-se en un procés de predicció i inferència continua. Qui llegeix formula una hipòtesi sobre el significat del text que llegirà i també de les seves parts mentre va llegint.
2. Escriure:
És el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu.
3. Parlar:
És expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.
4.Escoltar:
Comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o d'un discurs, pronunciat oralment.
A continuació escriuré les característiques d'un bon oient:
- Paper actiu i participatiu.
- Respecte per l'emissor i les seves idees.
- Ser objectiu per intentar entendre què ens vol dir l'altre.
- Sap descobrir els objectius i els propòsits de l'orador.
- Sap descobrir les idees principals del missatge de l'orador.
- Sap reaccionar al missatge i parlar quan acaba l'orador.
Aquesta entrada potser és molt teòrica, però considero que són aspectes que s'han de tenir en compte.
A vegades, potser no ens n'adonem de la importància d'entendre un text quan fem una lectura, o de saber escriure i parlar d'un manera clara i saben transmetre el que es vol. I també és molt important ser un bon oient: des de saber comprendre el missatge fins a respectar a l'emissor.
És interessant parlar de coses que a vegades sense voler no tenim en compte i s'ens poden passar per alt.
A més, és important ensenyar als nens aquestes 4 habilitats lingüístiques correctament des de ben petits i que entenguin una mica per a que serveix cadascuna d'elles, és a dir, "que no escoltin per escoltar o que llegeixin per llegir."
Maria :)
diumenge, 28 d’octubre del 2012
CmapTools
També hem conegut l'aplicació de CmapTools, una eina que et permet crear i compartir mapes conceptuals. Us recomano aquesta aplicació, crear mapes conceptuals és molt útil per organitzar els nostres coneixements.
Exemple de mapa conceptual creat per mi:
Al principi et pot resultar una mica complicat crear un esquema amb aquest programa, però quan comences a entendre el funcionament, CmapTools segur que t'és de gran utilitat per a organitzar les teves idees i a la vegada enllaçar-hi tots els arxius que vulguis.
CmapTools és un programa que s'hauria d'ensenyar als alumnes perquè l'utilitzin per crear esquemes de coneixement, un mètode d'aprenentatge molt útil.
Primeres classes de COED: LA DESCRIPCIÓ
En aquesta entrada explicaré una mica tot el que hem anat fent a COED fins ara.
A les primeres classes de COED vam parlar de la descripció.
La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges...
A classe vam veure diferents tipus de descripció. Per exemple la descripció en cançons. Vam escoltar diferents cançons i cadascú va intentar descriure que li transmetia la cançó.
Les cançons van ser:
El gripau blau la qual parla d'un gripau orgullós i cregut. Descriu la seva manera de ser.
Lila, descriu una noia senzilla, d'esperit lliure, única, fràgil com el vidre.
Pedro Navaja, en la que es narra una història, el dia a dia d'un home.
Com un puny, en aquesta cançó es descriuen sentiments, hi destaca la nostàlgia.
El gripau blau la qual parla d'un gripau orgullós i cregut. Descriu la seva manera de ser.
Lila, descriu una noia senzilla, d'esperit lliure, única, fràgil com el vidre.
Pedro Navaja, en la que es narra una història, el dia a dia d'un home.
Com un puny, en aquesta cançó es descriuen sentiments, hi destaca la nostàlgia.
També vam veure descripcions en poesia visual. La professora, l'Imma, ens va ensenyar diferents imatges d'en Joan Brossa. Havíem d'anar dien que pensavem o que veiem en aquestes imatges. No va ser gaire fàcil.
A més, vam tractar la descripció en contes. Vam escoltar "Abiyoyo", un conte explicat i cantat per Xesco Boix. En aquest conte fa una descripció d'un personatge anomenat Abiyoyo i a la vegada fa que els nens participin en l'explicació.
Finalment, vam veure el video de Summercat d'Estrella Damm. Aquests vídeo transmet alegria, felicitat, recorda a l'estiu, a la festa amb els amics... Amb aquests exemple de descripció podem veure que mitjançant un vídeo, amb imatges i música es poden transmetre tot tipus de sensacions i emocions.
A la següent classe vam tractar també el tema de la descripció però aquesta vegada vam agafar un full i ens vam descriure a nosaltres mateixos. Vem posar en pràctica la descripció. Després vam intercanviar les descripcions i alguns van llegir la que els hi havia tocat.
Després d'aquestes primeres classes parlant de la descripció, crec que saber descriure és molt important, a la vegada que saber interpretar diferents tipus de descripcions. Saber observar amb deteniment per conèixer i no passar per alt alguna característica del que tenim per davant.
Qui ets, tu?
Com que ja dominavem més o menys el tema de la descripció, vem fer un petit treball.
Haviem de portar una fotografía d'un paisatge, objecte,... la qüestió era que la imatge havia de representar el que ens transmetia un company. El treball consistia en una petita exposició explicant la fotografía que haviem triat.
A més, la professora també ens va encarregar un descripció d'algú de la classe per escrit.
Va ser una classe molt divertida, on ens vam poder conèixer més entre els companys i perdre una mica la vergonya de parlar en públic.
Maria :)
Maria :)
diumenge, 30 de setembre del 2012
Twitter
Què és Twitter?
Twitter és una xarxa social; un servei online que es descriu així:
"...un servei per a que els amics, la família i els companys de feina es comuniquin i estiguin en contacte a través de l'intercanvi de respostes ràpides i freqüents a una pregunta simple: què fas ara?"
És a dir, qualsevol usuari que s'hi registri tindrà un compte on s'hi recullin els missatges breus (140 caràcters com a màxim) que hi vagi escrivint. Tots els missatges van formant una mena de registre o diari.
Quan seguim altres usuaris, a la nostra pàgina principal hi veurem recollits els últims missatges que aquests han enviat.
Què és Twitter?
Twitter és una xarxa social; un servei online que es descriu així:
"...un servei per a que els amics, la família i els companys de feina es comuniquin i estiguin en contacte a través de l'intercanvi de respostes ràpides i freqüents a una pregunta simple: què fas ara?"
És a dir, qualsevol usuari que s'hi registri tindrà un compte on s'hi recullin els missatges breus (140 caràcters com a màxim) que hi vagi escrivint. Tots els missatges van formant una mena de registre o diari.
Quan seguim altres usuaris, a la nostra pàgina principal hi veurem recollits els últims missatges que aquests han enviat.
Per seguir-los només heu de clicar al botó Follow i s'afegiran a la vostra llista d'usuaris que seguiu.
Twitter ofereix un seguit de possibilitats com per exemple el hashtag, una aplicació que serveix per posar etiquetes sobre el que estas dient. Aquestes etiquetes van introduïdes pel signe #.
A més, també existeix el Twubs, una eina que ens permet buscar etiquetes a Twitter. Recordeu que les etiqutes van amb un coixinet (#) davant!! D'una manera senzilla i inserint en un quadre de cerca l'etiqueta desitjada ens mostrarà tots els resultats sobre aquesta etiqueta.
Pots gaudir de twubs a: http://twubs.com/
Espero que us hagi servit aquesta entrada sobre el Twitter. Recomano que us creeu un perfil. D'aquesta manera podreu seguir l'actualitat del que vosaltres desitgeu. Des dels teus amics del dia a dia fins famosos com polítics, escriptors, esportistes... o la premsa!
Maria :)
divendres, 28 de setembre del 2012
Google Chrome, Google Drive i Google Reader
En primer lloc, en aquesta entrada, us presentaré el Google Chrome, un navegador web desarrollat per Google, per gestionar la informació .
Si no l'utilitzeu us ho recomano ja que és ràpid, segur, i té moltes utilitats. Google Chrome és un dels navegadors més utilitzats avui dia. Us deso l'enllàç d'un video on explica una mica les possibilitats d'aquest navegador.
http://www.youtube.com/watch?v=GMTGoe6G0jU
En segon lloc, mostrar-vos també una aplicació presentada per Google anomenada Google Drive. Aquesta aplicació ens permet una nova manera d'elaborar documents, fulls de càlcul, formularis... i a la vegada compartir-los amb altres persones, les quals podran veure, comentar i editar aquests arxius.
Existeix l' opció de xat, el qual ens permet intercanviar idees al mateix temps que elaborem un treball, per exemple. O l'opció de descarregar arxius en format pdf o document word.
Aquests arxius no els guardarem a l'ordinador, ja que Google Drive és un servei d'emmagatzematge d'arxius en línea, als quals podrem accedir simplement entrant a l'aplicació des de qualsevol ordinador. De la mateixa manera que es poden crear documents, també podem crear carpetes per agrupar aquests.
Bé, com podeu veure, Google drive és una aplicació molt útil,que facilita molt l'emmagatzematge, la creació i el compartir documents.
Per últim parlaré del Google Reader, un lector de RSS, també llançat per Google. Aquest permet organitzar i accedir ràpidament des d'una interfície web a totes les notícies de les pàgines configurades en el sistema.
Les notícies d'interès poden ser compartides de diverses formes. Una opció és seleccionar enviar per correu, aquesta opció utilitza el compte de Gmail, una altra opció és un espai anomenat Elements Compartits, aquí igual que els elements destacats poden ser seleccionats i enviats a una pàgina única per usuari estil bloc, on s'actualitzen els elements seleccionats.
Conèixer aquests elements de Google, o si més no, aprendre més coses sobre ells m'ha sigut de gran utilitat. Navegar amb Google Chrome és molt pràctic i tenir el teu espai a la xarxa en forma de "núvol" per crear, guardar, compartir... arxius amb el Google Drive, també. A més, tots tres són fàcils d'utilitzar. Així que recomano a tots aquells, que utilitzin internet, disposar d'aquestes tres aplicacions.
Maria :)
En primer lloc, en aquesta entrada, us presentaré el Google Chrome, un navegador web desarrollat per Google, per gestionar la informació .
http://www.youtube.com/watch?v=GMTGoe6G0jU
En segon lloc, mostrar-vos també una aplicació presentada per Google anomenada Google Drive. Aquesta aplicació ens permet una nova manera d'elaborar documents, fulls de càlcul, formularis... i a la vegada compartir-los amb altres persones, les quals podran veure, comentar i editar aquests arxius.
Existeix l' opció de xat, el qual ens permet intercanviar idees al mateix temps que elaborem un treball, per exemple. O l'opció de descarregar arxius en format pdf o document word.
Aquests arxius no els guardarem a l'ordinador, ja que Google Drive és un servei d'emmagatzematge d'arxius en línea, als quals podrem accedir simplement entrant a l'aplicació des de qualsevol ordinador. De la mateixa manera que es poden crear documents, també podem crear carpetes per agrupar aquests.Bé, com podeu veure, Google drive és una aplicació molt útil,que facilita molt l'emmagatzematge, la creació i el compartir documents.
Per últim parlaré del Google Reader, un lector de RSS, també llançat per Google. Aquest permet organitzar i accedir ràpidament des d'una interfície web a totes les notícies de les pàgines configurades en el sistema.
Les notícies d'interès poden ser compartides de diverses formes. Una opció és seleccionar enviar per correu, aquesta opció utilitza el compte de Gmail, una altra opció és un espai anomenat Elements Compartits, aquí igual que els elements destacats poden ser seleccionats i enviats a una pàgina única per usuari estil bloc, on s'actualitzen els elements seleccionats.
Conèixer aquests elements de Google, o si més no, aprendre més coses sobre ells m'ha sigut de gran utilitat. Navegar amb Google Chrome és molt pràctic i tenir el teu espai a la xarxa en forma de "núvol" per crear, guardar, compartir... arxius amb el Google Drive, també. A més, tots tres són fàcils d'utilitzar. Així que recomano a tots aquells, que utilitzin internet, disposar d'aquestes tres aplicacions.
Maria :)
dijous, 20 de setembre del 2012
Presentació
Sóc la Maria Quera, estudiant d'Educació Primària a la Blanquerna, Universitat Ramon Llull.
En aquest blog aniré compartint tot el que anem fent a GITIC i COED. Hi trobareu reflexions que aniré fent sobre les sessions i documents que publicaré d'aquestes dues materies.
.jpg)
En aquest blog aniré compartint tot el que anem fent a GITIC i COED. Hi trobareu reflexions que aniré fent sobre les sessions i documents que publicaré d'aquestes dues materies.
.jpg)
Subscriure's a:
Missatges (Atom)